Conociendo el Museo de la Resistencia

Por: Isabela Vargas, 6to de Secundaria, SJT – Testimonio de Julio Escoto

A lo largo de nuestras vidas, los niños crecemos en base a las historias que nos cuentan los adultos. Somos mentes jóvenes y moldeables, impresionables por así decirlo. Pero al mismo tiempo no es una elección, los niños dependemos de la memoria y de las historias de nuestros predecesores. Necesitamos que llenen todos los espacios en blanco que los libros de texto no pueden satisfacer o que no llegan hasta nuestra comprensión. Pero ¿qué sucede cuando escuchamos una historia tantas veces que solo suena como un cuento muy lejano? A veces es difícil hacernos a la idea de que cosas como la Dictadura realmente sucedieron y simplemente pensamos en ello como un evento distante. ¿Qué ocurre cuando nos cuentan una historia repleta de censuras para protegernos? En nuestra mente la historia parece surreal o incluso fantástica, como si hubiera salido de una película.

Y es por eso por lo que conocer el testimonio de Julio Escoto fue algo que todos los estudiantes de 6to necesitábamos, aunque no lo supiéramos. Julio Escoto nos dio su versión de los hechos. Y una de las primeras frases que nos dijo tan solo empezar fue “No quiero que me consideren un héroe, porque no lo soy”. Y a su parecer quizás no lo fuera, pero para nosotros todo aquel que perteneciera al 1J4 fue un verdadero héroe luchando por la patria.

Un sobreviviente de la que fue la época más sangrienta de nuestro país. Al Julio contar su historia, nos dio algo real. Su persona y sus recuerdos convertían aquella historia tan lejana, en una visión verdadera y tangible. Nos permitió conocer su historia de tortura y encarcelamiento, su sufrimiento en manos de los calieses y Trujillo. Julio no nos contó una historia a medias, ni las partes más sencillas, nos habló con la cruda realidad y nos abrió los ojos a una época que pensábamos que ya lo sabíamos todo. Pero eso no es cierto. Aún nos queda un largo camino por recorrer a la hora de tener los detalles de la dictadura de Trujillo, pues la historia está censurada, e incluso nos engaña en ocasiones. Incluso ahora, después de 57 años, hay personas que estuvieron a favor de la dictadura que andan libres, que se les ha otorgado el perdón e incluso ocupan cargos políticos y nosotros somos ignorantes de estos hechos. ¿Creíamos que la Dictadura había terminado? En esa época también lo creyeron a la hora de la muerte de Trujillo, solo para quedar atrapados en la de Balaguer, el discípulo de Trujillo, durante otros doce años. Y quien sabe si nosotros creemos que andamos libres, y a los 70 años de la Dictadura quedemos atrapados en otro gobierno que sigue los ideales del Jefe, pues si aún hay seguidores libres, ¿Cómo sabremos que no le plantan esa semilla a otra generación?

Cuando a Julio se le preguntó qué aspectos de la dictadura se mantenían vivos, solo suspiró y nos dijo “¿Ustedes quieren que yo vuelva a caer preso?”. Y la triste realidad es que aun cuando contamos la verdad de esos tiempos es con miedo y temor, porque no somos libres de esa época y quizás nunca lo seamos. Su libro incluso fue descreditado por nombres mencionados. Porque a esta altura de juego aún no se pueden llamar a esas personas por sus crímenes. Julio nos pidió que abriéramos los ojos y que tuviéramos cuidado, si seguimos por este camino quedaremos atrapados en otra era de caudillos. Si no nos levantamos y hacemos el cambio, seguiremos en un ciclo sin fin donde se continúa repitiendo la historia. Debemos alzar la voz y hacer algo con respecto a nuestro futuro

¡A la Clase, que ya es hora…!

 

Sra. Teresa Jorge

Ya se acabaron las vacaciones y es tiempo de volver a nuestro amado colegio donde nos espera un año lleno de nuevos aprendizajes, retos y metas por cumplir. La bienvenida a nuestros pequeños (desde Inicial a Segundo de Primaria) estuvo a cargo del profesor Adonay Díaz, quien preparó un repertorio de canciones para bailar, cantar y comenzar este año escolar llenos de energía y alegría. Para nuestros más pequeñitos, de Kínder y Pre-Primario, la profesora Liliana Sarmiento presentó un teatro de títeres con un cuento acerca de la importancia de ser amables y compartir con los demás.

Después del proceso de adaptación que se da en las primeras dos semanas de clases, estamos listos para embarcarnos en nuestros procesos de aprendizaje. En el Nivel Inicial, el aprendizaje viene dado a través del juego y las vivencias. Atendiendo a estas necesidades, en el San Judas Tadeo, nuestras profesoras de Inicial guían a sus alumnos hacia el aprendizaje utilizando el método de Trabajo por Proyectos. Este método busca construir los conocimientos entre todos, partiendo de los intereses de los niños, logrando un aprendizaje más significativo para ellos.

A la hora de comenzar a trabajar con los proyectos, las profesoras guían a sus alumnos en la realización de una lluvia de ideas para determinar sus intereses y sobre qué les gustaría aprender. Cuando ya se tiene un tema elegido, nuestros pequeños también nos sugieren cómo podrían aprender acerca del tema que despertó su interés. A lo largo de aproximadamente 4 semanas, los niños van desarrollando su proyecto y adquiriendo nuevos conocimientos a través de juegos, experimentos, exposiciones y la tecnología. En algunas ocasiones pueden surgir excursiones hacia destinos relacionados con el tema del proyecto, lo que aporta una vivencia enriquecedora para el aprendizaje.

Cuando trabajamos por proyectos, el niño se empodera de su propio aprendizaje, es quien investiga, en equipo con otros compañeros, guiado por la maestra o por sus padres. El niño es quien aporta las ideas y sus descubrimientos, haciéndolo una persona más independiente, además de que aprende a desarrollar habilidades para la resolución de conflictos y la toma de decisiones. Durante este proceso es importante no hablar sobre fracasos; los niños deben aprender que cometer errores no tiene nada de malo, ya que nos ayudan a creer y no dejarnos vencer por los desafíos que se nos presenten en el camino.

Otro aspecto de vital importancia es la colaboración de las familias en este proceso educativo. Todo lo que los niños puedan aprender con la guía de sus maestras se vuelve mucho más significativo cuando las familias se involucran y, en la medida de lo posible, participan activamente junto a sus pequeños en la construcción de sus nuevos conocimientos. “Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo”

CALENDARIO DE EXAMEN EXTRAORDINARIO

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San Judas Tadeo Celebra Modelo Interno de Naciones Unida

Rafael Valdivieso/ Samuel Lora, 6to. Secundaria

Esta vez celebramos la XV edición del MODELO INTERNO DE NACIONES UINIDAS DEL COLEGIO SAN JUDAS TADEO (MINU-CSJT 2018), con una participación de 230 estudiantes desde 4to. de Primaria a 6to. de Secundaria, evento que tuvo la duración de dos días, con cuatro sesiones de trabajo. El mismo fue en las instalaciones del Centro Educativo y la Casa Parroquial de San Judas Tadeo.

Como de costumbre, se simuló el Poder Legislativo de República Dominicana, con los estudiantes de 4to. de Primaria.

Las comisiones como UNICEF, UNESCO, Asamblea General, Consejo de Seguridad (en inglés y en español), y el Foro Político de Alto Nivel sobre Desarrollo Sostenible.

Temas que se trataron fueron: Seguridad Alimentaria y Desarrollo de la Educación, para el Poder Legislativo.

El trabajo infantil y sus repercusiones conexas al Desarrollo Sostenible, y Hambre cero: Objetivo 2 de la Agenda 2030, en la UNICEF.

Consecución de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible: aplicación de la Educación para la ciudadanía mundial, y la Protección del Patrimonio Mundial, en la UNESCO.

Compromiso humanitario para la prohibición y eliminación de las armas nucleares, y los avances de la información y las telecomunicaciones en el contexto de la seguridad internacional, en la Primera Comisión de la Asamblea General sobre Asuntos de Desarme y Seguridad Internacional.

No proliferación / República Popular Democrática de Corea, y La situación de Siria, para el Consejo de Seguridad, en español y en inglés.

Oportunidad para la creación e implementación de medidas destinadas a fortalecer la cooperación internacional y las estrategias nacionales para el Desarrollo Sostenible, en el Foro Político de Alto Nivel sobre Desarrollo Sostenible, con los subtemas Economía Verde, Educación, Cambio Climático, Empleo, trabajo decente y seguridad social. Nuestra mesa directiva estuvo conformada por los estudiantes: Rafael Valdivieso, Elízabeth Guzmán, Óscar Veloz, María José Contreras, Mathew Sosa, Angélica Troncoso, María Alejandra Troncoso, Stephanie Melo, María José Yánez, Isabela Vargas, Natasha Morrobel, Camila Geraldino, Delio Guzmán, Jesús Báez, Ricardo Hernández, e Hilda Martínez

Ustedes ahora representan un papel crucial en la juventud que son nuestro presente–futuro que impulsaran los cambios políticos y sociales que necesita nuestra nación y porque no, el mundo. Pronto serán ustedes nuestros representantes gubernamentales que trabajarán por la paz, serán los líderes comunitarios que contribuirán a colaborar con los empresarios, los científicos, los profesionales de las ciencias que cuidarán la salud, los hombres y mujeres que desarrollarán la nación. Con sus conocimientos desarrollarán la educación porque deben contribuir al bienestar de la nación de manera seria y comprometida con ésta y lo harán de manera equitativa.

Con el MINU-CSJT tratamos de impulsar grandes cambios y grandes desafíos, puede coadyuvar a nuestro impuso a favor del progreso; al participar mejoramos la capacidad de expresarnos, de dialogar, de negociar que contribuye al crecimiento personal de ustedes, y muchos factores más, como la pérdida del miedo escénico que van a favor de nosotros mismos y porque no, de los demás.

Gracias a los miembros del Club de Naciones Unidas “Jóvenes por la Democracia” del Colegio San Judas Tadeo, que hacen un grandísimo aporte en todo el trayecto en los modelos tanto interno como cuando tenemos que participar en los modelos internacionales como el CILA, el MINUME, el MINUBA, MNURN (Santiago), en MUE, en DEROMUN, y otros.

Gracias a la Dirección del Colegio, a la coordinación y todo el personal que ha hecho posible que este modelo haya sido exitoso.  Asimismo, los estudiantes nuestros que participan en los modelos nacionales e internaciones, se sienten sumamente comprometidos por tener un buen desempeño en dicha actividad.

No obstante, tenemos como proyecto participar en los próximos modelos: el  de Argentina (MINUBA 2018) en la ciudad de Buenos Aires, el cual será la 1era semana de octubre; otro es el de la Universidad de Chicago MUN, Estados Unidos, en enero 2019; también tenemos el del Ministerio de Educación MINERD, que será en Bávaro, R.D. (MINUME 2018). al que fuimos seleccionado por tener un buen récord en esta formación como herramienta educativa;  por ahora tenemos el compromiso de realizar un excelente trabajo en el modelo que se llevará a cabo del 14 al 16 de junio en la Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra.

Duarte: ¡Inspirador de ayer y hoy!

 

Prof. Petronila Dotel, SJ

Sin lugar a dudas Duarte es el inspirador de la gran idea de ser libre e independiente, de crear una República y de que la misma se enmarque en los postulados de la democracia.

Duarte tiene la grandeza de concebir una idea casi imposible de lograr dada la fisionomía del pueblo dominicano en ese momento.

El país de aquella época halla base ocupado por Boyer desde 1822. Vivía entre la miseria, la desunión y la idea confusa de Nación. Sin embargo, la visión de Duarte, su arrojo y determinación llenaron de esperanza y luz a quienes creían que había llegado la hora de crear, en medio de esa sociedad quizás embrionaria aún, una República que fuera capaz de trazar la senda de su propio destino.

El desafío era grande, mas, la convicción, el deseo, la toma de conciencia, fueron mayores que las dificultades. Duarte inspiró a su generación. Infundió en el ánimo de sus colaboradores la sublime idea de dar el paso que nos colocaría a la altura de las naciones avanzadas. Su idea era más enorme que la realidad misma. Él lo sabía, sus amigos también, pero dieron el paso sin titubear, pues el compromiso con el porvenir estaba definido.

Ayer, cuando apenas éramos unos 135 mil habitantes, sin carreteras, sin acueductos, sin hospitales, sin energía eléctrica, sin escuelas, ni universidades, ni teléfonos, ni viviendas adecuadas. Ayer cuando el transporte era en burros, caballos y recuas, cuando la ruina y miseria eran espantosas realidades, un grupo de nueve jóvenes inspirados por Duarte creyeron y se atrevieron a cambiar el rumbo de la historia y volar hacia la conquista de la libertad y dar los cimientos de una sociedad nueva.  En medio de una sociedad marcada por el atraso colonial, la servidumbre, la falta de educación, Duarte supo junto a sus amigos trinitarios concebir la oportuna idea.

Es por ello que Duarte sigue siendo el inspirador del presente. Con su ejemplo de hombre visionario, honrado, patriota, solidario, liberal, optimista, nos dicta en nuestro presente, las directrices que debemos asumir los que hoy creemos que la República esbozada en febrero, y forjada en la Guerra Restauradora debe ahora dar el paso cualitativo de alcanzar la verdadera democracia, la equidad, la justicia social. De esa manera estaremos entonces elevando a la altura de la dignidad a todo el pueblo que hoy agoniza en la miseria, la falta de valores y la violencia de todo tipo. Duarte inspira en el presente. Su pensamiento está vigente porque hoy “hombres sin juicio y sin corazón conspiran contra la salud de la Patria”; Porque “Hasta que no se escarmiente a los traidores como se debe, los buenos y verdaderos dominicanos seremos siempre víctimas de sus maquinaciones”.

Duarte nos inspira porque estamos llenos de políticos corruptos. Nos inspira porque carecemos de una clase dirigente verdaderamente amante de su patria; porque aún el pueblo expone su fragilidad en la conciencia. Nuestro pueblo sumido ayer en la ignorancia y la fragmentación, hoy sigue remolcando ese terrible mal con un componente nuevo; está arrastrado al consumismo voraz. Liberar al pueblo, colmarlo de una educación verdadera es uno de los tantos desafíos que nos gime el presente para poder de esa manera completar la obra del inspirador y creador de la República y nacionalidad dominicana: Juan Pablo Duarte.

¿QUE ES SER MADRE?

Por: Massiel Santana, Psicóloga

En este mes de mayo, se celebra de manera especial, el rol más hermoso que puede desempeñar una mujer, que es el de ser madre, siendo este, una de las bendiciones más grandes que puede Dios conceder a una mujer.

La maternidad no inicia con el nacimiento de un hijo, sino que se va germinando primero con el deseo de concebir y en la medida que su vientre va creciendo, el amor a ese ser esperado también. Se crea un vínculo para toda la vida, gracias a la entrega y dedicación desmedida.

Madre es aquel ser que sin importar la edad de los hijos, vela por el bienestar de los mismos, lucha incansablemente por proveerles de todo lo que necesiten, pero sobre todo, busca que los hijos sean felices.

Cuando pensamos en la palabra madre nos llega a la mente expresiones como, amor, ternura, protección, amiga, consejera, afecto… No hay palabras que puedan sintetizar todo cuenta ella es porque cuando piensas que lo ha entregado todo, que se ha dado por completo, su amor es tan grande que siempre tiene más para dar.

Cada hijo tiene una madre especial, única, diferente a cualquier otra, y por esto, queremos compartir que piensan algunos niños sobre este ser tan especial:

-“Es la persona que estamos dentro de la barriga, que te cuida y te protege”. María José Pastrano (1º B Primaria)

-“Es una persona que hace mucho trabajo, como las abuelas.  Trabajan en el trabajo y visitan a alguien” Diego Pérez (Kínder)

-“Es el ser más importante de nuestras vidas, siempre nos cuida y nos amara.  Siempre debemos tenerle aprecio y no tratarlas mal”.  Ana Isabella Sánchez (5º A)

-“Es alguien que cría y juega con sus hijos”. Daniela Marie Fernández (Pre-Primario A)

-“Ella cuida a los hijos, los baña, los abraza y a algunos, los cepilla.  Cuando son más pequeños, les da la comida”.  María Isabel Hernández (Pre-Primario B)

-“Es alguien importante para los hijos.  Es la única que nos cuida siempre y es la que nos hace sentir muy bien, protege y nos explica cómo debemos hacer las cosas.  Nos enseña para que sepamos qué hacer cuando sea viejita. Sirven de mucho para que seamos hijos buenos, responsables y educados para toda la vida”.  Rodrigo Saad (2º C)

-“Es una persona que ayuda, que siempre te apoya y te cría”.  Aaron Pérez (4º B)

-“Es un familiar que te quiere mucho, que te cuida, te ama, te abraza y te da lo que necesitas”.  Miguel Arzeno (3º B)

-“Es una persona que cuida a sus hijos, le da cariño y los ayuda.  Es una buena persona, siempre está a tu lado y quiere lo mejor para sus hijos.  Es muy especial porque siempre puedes estar con ella”.  Loren Cury (5º B)

-“Es la persona que me creo, que me ama, me alimenta y me cuida”.  Juan José Sánchez (2º A)

-“Es una guerrera que sacrificaría todo por ti”.  Engel Herrera (6º B)

-“Es el centro de mi vida, si no fuera por ella no estaría vivo, daría todo por mí.  Mi mama dice que no puede vivir sin mí”.  Diego Morales (6º B)

-“Es como si fuera mi corazón”.  Mariana Céspedes (1º B)

 

Participación en evento de robótica

Como cada año, FIRST LEGO League Junior (evento de robótica educativa para niños y niñas) plantea un nuevo y emocionante desafío para fomentar la creatividad de niños y niñas de entre 6 y 9 años. Los equipos investigan acerca de una problemática real que después presentan a través de un póster ilustrativo y una maqueta.
Este año se ha celebrado por primera vez en el país, la FLL Jr. El Colegio San Judas Tadeo fue invitado a participar en el mismo. Un equipo de niños y niñas del tercero de Primaria fueron los elegidos para formar el equipo, con el nombre de AQUAMARINOS; iniciando así, la aventura de participar por primera vez en este interesante evento tecnológico.
Durante varias semanas con las orientaciones de las profesoras Sashie, Camila y el profesor Ventura investigaron y trabajaron con bloques para realizar su proyecto. Con mucho entusiasmo, alegría y con una actitud muy profesional presentaron su proyecto “El Viaje del agua desde la montaña hasta los hogares”.

¡San Judas, campeones simulador empresarial!

Por: Prof. Josie Del Toro SJT

Un nuevo motivo de satisfacción y alegría para nuestra comunidad escolar lo constituyó haber logrado recientemente, el primer lugar en la Competencia Intercolegial del Programa del Simulador Empresarial, auspiciado por el Grupo Empresarial Ramos y organizado por Junior Achievement Dominicana.
Nuestros estudiantes: Diego Orozco, Isabela Vargas e Isabella Matos, todos de 5to de Secundaria, compartieron con los equipos ganadores de 58 colegios y escuelas del país, logrando alzarse con el trofeo que los acredita para viajar próximamente a Perú, como representantes del país en el Foro Internacional para Jóvenes Emprendedores, organizado por Junior Achievement.
Un equipo de triunfadores, armónico, entusiasta, positivo, que nunca perdió la fe en su objetivo, nos demuestra el valor de participar en actividades, promovidas por empresas e instituciones comprometidas con la juventud de nuestro país, incentivando y dando oportunidad a estos a integrarse en actividades que desarrollen su espíritu emprendedor y el descubrimiento de nuevos talentos y destrezas, con miras a su futuro profesional.
¡Felicidades y que continúen los éxitos!

La experimentación en la enseñanza de las Ciencias Naturales

Por: Natividad Sánchez SJT

Los laboratorios de ciencias proporcionan el espacio para la experimentación y el descubrimiento, fomentando una enseñanza activa, participativa e individualizada, donde se impulsa el método científico y el espíritu crítico.
El trabajo de laboratorio favorece y promueve el aprendizaje de las ciencias, pues le permite al estudiante cuestionar sus saberes, confrontarlos con la realidad y verificarlos mediante las prácticas.
La experimentación hace mucho más que apoyar las clases teóricas de cualquier área del conocimiento; su papel es importante en cuanto despierta y desarrolla la curiosidad de los estudiantes, ayudándolos a resolver problemas, a explicar y comprender los fenómenos con los cuales interactúan en su cotidianidad. Permite entender los conceptos más difíciles y adquirir competencias científicas, favoreciendo el trabajo cooperativo con actividades que suelen ser atractivas para el alumnado.
Una clase teórica de ciencias, de la mano de la enseñanza experimental creativa y continua, puede aportar al desarrollo en los estudiantes de las habilidades que exige la construcción del conocimiento científico, consiguiendo captar su interés, lo que mejora el desarrollo del aprendizaje.
Sin embargo a pesar de su relevancia en el aprendizaje de las ciencias son pocas las prácticas que se realizan en nuestras escuelas motivadas por múltiples causas como la falta de recursos materiales, contenidos extensos en los planes de estudio, unido a que el uso de laboratorios requiere de un tiempo adicional al de una clase convencional.
Hoy en día nos enfrentamos a retos importantes como la escasez de recursos, la sobrepoblación, la extinción de especies, la resistencia a fármacos, el calentamiento global, que sólo pueden ser resueltos a través de las ciencias. Por ello debemos ayudar a nuestros alumnos a ser mejores personas, con la capacidad de resolver problemas, de pensar y aprender, porque nuestros estudiantes de hoy serán los que resuelvan los problemas mañana.

Bebé, ¡piénsalo bien!

El programa “Bebé, piénsalo bien”, es un proyecto socioeducativo de prevención de embarazos en adolescentes que, mediante el uso de simuladores de bebé, apoya la sensibilización y concienciación de las y los adolescentes, basándose en una experiencia simulada de los roles y responsabilidades de la paternidad o maternidad durante tres días continuos de cuidado al “Bebé”.

El proyecto consiste en la entrega a los y las adolescentes de un simulador de bebé, construido de vinilo, de 7 ½ libras de peso, que se programa para llorar, enojarse, tener hambre o estar quieto.
A cada adolescente se le entrega un I.D. (identificación) con un cintillo no removible que se coloca en la muñeca; éste emite una señal cuando el bebé requiere: alimentación, cambio de pañal, postura de la cabeza, expulsar gases o cariño.
Esta banda no es removible con el fin de asegurar que el o la adolescente sea la única persona que cuide al bebé durante un fin de semana, desde el viernes en la tarde hasta el domingo en la noche.
Con esta intervención pretendemos que haya una reducción en el índice de embarazos en adolescentes, a través de este programa educativo teórico-práctico sobre la responsabilidad que se contrae cuando los y las adolescentes se convierten en padres y madres a temprana edad.
Este programa fue implementado con los estudiantes de 5to y 6to de Secundaria de nuestro colegio.